간호학부 학생포트폴리오 안내

1. 학생포트폴리오란?

학생들이 대학 전 과정을 통한 교과과정이나 교과과정 외의 활동에서 성취한 성과, 활동, 경험에 대한 교육 결과물로 취업이나 상급학교 진학 시 활용할 수 있는 일종의 교육 및 학습결과물 모음집입니다.

2. 학생포트폴리오 작성 및 관리

① 간호학부 재학생은 대학 전 과정을 통한 교과과정이나 교과과정 외의 활동에서 성취한 성과, 활동, 경험에 대한 결과물을 포트폴리오에 작성하고 보관해야 합니다.

② 간호학부 재학생은 지도교수의 요청이 있으면 포트폴리오를 제시하고 지도를 받을 수 있도록 정기적으로 포트폴리오를 관리해야 합니다.

③ 학생포트폴리오 구성요소와 작성지침, 작성양식은 학부 홈페이지 등을 통하여 공지합니다.

3. 학생포트폴리오 구성 내용

학생 포트리오 구성은 개인정보, 학습활동, 학습외 활동, 성찰활동으로 구성되며, 세부내용은 다음과 같습니다.

분류	구성요소	세부내용 및 PO관련	작성 시기	평가
개인 정보	이력서	학생개인정보, 학력, 활동내용	1-4 학년	지도 교수
	자기소개서	성장과정, 성격 및 장단점, 가치관, 교내외 활동, 취미 및 특기, 포부	1-4 학년	지도 교수
학습 활동	학습목표	대학생활 로드맵(자신의 학습 장.단기 목표)	1-4 학년	지도 교수
	학습방법	학습전략 점검 체크리스트, 자신의 학습 전략 (필요 시 학습 전략 수정 및 보완)
	학습활동	학습스터디, 자율학습, 튜터링, 학습 블로그 활동 등(사진, 자료)
	학습결과	통합실습/간호과정 사례보고서(PO2) 간호윤리와 전문직론 보고서(PO4) 간호관리학실습∥안전과 질향상 보고서(PO5) 리더십 자가평가표(PO6) 간호와 테크놀로지 보고서(PO7)	1-4 학년	교과목 교수
학습 외 활동	간호연구 활동	학술제 연구보고서, 간호연구 교과목 과제, 교내.외 학술대회 참석(PO1)	4학년	PO담당교수
	협력과 자원활용	전문직간 협력(IPE) 프로그램 특강 참여, 응급(BLS, KBLS 등), 재난(BDLS 등)관련 자격(PO3)	3-4 학년	PO담당교수
	리더역할 수행	·교내 활동: 학생회, 과대표, 교과목 팀 대표(과제발표), 스터디 그룹, 동아리, 학술연구, 멘토링, 공동체 팀장(M-T, 체육대회 등), 기타 특별 활동 ·교외 활동: 종교, 봉사, 취미, 기타 단체의 팀장(PO6), 대한간호협회 주최 행사 참여	1-4 학년	PO담당교수
	보건의료 세미나 및 특강	보건의료관련 특강 및 세미나, 교내 취업특강, 온라인 학술활동, 의료산업 최신동향 특강(PO7)	1-4 학년	PO담당교수
	인성함양 활동	온라인 및 오프라인 문화강좌, 세미나, 특강, 채플특강, 종교 활동, 영성훈련, 예절교육 참가 등(PO8)	1-4 학년	PO담당교수
	봉사활동	봉사 동아리, 각종 봉사활동 자료, 헌혈, 기타(PO8)	1-4 학년	PO담당교수
	경력개발 활동	영어, 컴퓨터, 기타 분야 자격시험, 각종 자격증 및 이수증, 국내외 연수 및 인턴쉽 참석, 수상	1-4 학년	지도 교수
성찰 활동	성찰에세이	·학습내.외 활동에 대한 성찰 에세이(매 학기 마다 작성)	1-4 학년	지도 교수
	학습성과 자가평가	·학습성과에 대한 자가평가표(자가평가 체크리스트)	4학년 2학기	지도 교수

4. 각 구성요소별 작성방법과 시기

① 표지는 앞면과 측면에 제목(학생포트폴리오), 학교, 학번, 반, 이름 등을 자유 형식으로 작성합니다.

② 이력서, 자기소개서는 작성양식을 사용하여 필요시 수정, 보완합니다<별지1,2호>.

③ 학습목표는 대학생활 로드맵 작성양식 또는 학생이 자유로이 작성합니다<별지3호>.

④ 학습방법은 학습전략 점검 체크리스트를 사용하여 점검 후 자신의 학습 전략을 세웁니다<별지4,5호>.

⑤ 학습활동은 학습스터디, 자율학습, 튜터링, 학습 블로그 활동 등의 자료나 사진 등으로 보관합니다.

⑥ 학습 결과는 1-4학년 동안에 학습한 자료를 바인더에 보관합니다. 바인더 내 보관 자료는 매학기 강의계획서, 강의자료, 보고서, 실습사례 보고서 등이며, 학습 노트와 실습지침서는 비치 자료로 따로 보관하도록 합니다.

⑦ 간호연구 활동은 4학년 학술제 연구보고서와 간호연구 교과목보고서는 관련 자료를 보관하고, 교내 및 교외 학술대회 참석은 인증서로 보관합니다.

⑧ 협력과 자원활용을 통한 인구집단 건강관리 활동은 3학년과 4학년 때 관련 특강 참석 또는 응급, 재난 관련 자격 취득 자료를 보관합니다.

⑧ 리더역할 수행, 보건의료 세미나 및 특강 참석, 인성함양 활동은 학부장 또는 관련 교수의 확인은 받은 인증서로 보관합니다<별지8,9호>.

⑨ 경력개발활동은 영어, 컴퓨터, 각종 자격증 및 이수증, 국내외 연수 및 인턴십 참가증 등을 보관합니다.

⑩ 성찰 에세이는 매 학기 종료 후 작성하고<별지6호>, 학습성과 자가평가표는 4학년 2학기에 작성하여 보관합니다<별지7호>.

⑪ 학생포트폴리오 자가점검표는 학기별로 작성하고 학습성과 자가평가표는 4학년 2학기에 작성하여 보관합니다.

⑫ 학생포트폴리오 바인더는 폭 7cm의 PVC 바인더를 구입하여 사용합니다.

⑬ 학생포트폴리오 양식 또는 안내 유인물을 홈페이지에 공지하며, 학생은 출력하여 활용 또는 보관합니다.

5. 학생포트폴리오 지도 및 점검 일정

① 학생포트폴리오 지도 및 작성 안내는 학생진로지도위원회 위원장이 담당하여 년 1회 또는 수시로 지도합니다.

② 학생포트폴리오 평가는 이력서, 자기소개서, 학습목표, 학습방법, 학습활동, 경력개발 활동, 성찰 에세이는 지도교수가 평가하고, 학습성과는 학습성과별 책임교수가 평가합니다.

③ 학생포트폴리오 최종점검은 지도교수가 매 학기마다 점검합니다.

【별지 1호 서식】

이 력 서
성 명 (한글)			학교	선린대학교			(사진)
(한자)			학부	간호학부
(영문)			학번
주소	( - )
전화번호	(집) (휴대폰)
e-mail	@			FAX
학 력
기 간		학 교 및 학 과 명				전공분야		학 위 명
		선린대학교 간호학부				간호학		간호학사
활 동 내 용
기 간		기관명 / 활동내용						직 책

【별지 2호 서식】

자 기 소 개 서
학교:	학부:	반:	학번:	이름:
1. 성장 과정
2. 성격 및 장단점
3. 가치관
4. 교내외 활동
5. 취미 및 특기
6. 포부

【별지 3호 서식】

대학생활 ROAD MAP

학번:             반:           이름:

구 분		목 표
		학년 1학기	학년 2학기
학습경험관리	학점	( )/4.5	( )/4.5
	전공 자격증
	영어 (토익성적)
사회경험관리	인간관계
	봉사 활동
	경제 활동
자기경험관리	자기개발 활동
	기타(책읽기,여행 등)
목표달성을 위한 계획
1. 2. 3. 4. 5.

【별지 4호 서식】

학습전략 점검하기

아래 문항을 읽고 자신의 행동에 대해 5단계 척도로 체크하시오.

문항		전혀없음	거의없음	가끔	자주	매우 자주
1	수업내용을 좀 더 체계적으로 잘 파악하기 위해 표, 그래프 혹은 그림 등을 만든다.
2	수강하고 있는 교과목들의 내용이 서로 연관되는지를 생각해본다.
3	지금 읽고 있는 글이 정말로 설득력이 있는지 스스로에게 물어본다.
4	학습내용을 반복을 통해 암기한다.
5	그 주제의 어떤 부분을 특히 중점적으로 공부해야 하는지 학습 전에 생각해본다.
6	어려운 글을 읽을 때는 나의 학습기술을 늘어난 학습 부담에 맞추려고 한다(예: 읽는 속도를 늦춤).
7	친구들과 함께 교재를 읽거나 숙제를 한다.
8	학습내용을 명확하게 이해할 수 없을 때에는 다른 참고문헌을 계속해서 찾아본다.
9	학습하고자 하는 분량을 결정했을 때 그것을 마치려고 노력한다.
10	공부할 때 집중력이 쉽게 떨어지지 않는다.
11	공부할 때는 학습시간표에 따라 한다.
12	공부할 때는 집중이 잘되는 장소에서 한다.
13	교재를 읽을 때 모두 이해하지 못하면 부족한 부분을 찾아내어 보완한 후 다시 한 번 교재를 정독한다.
14	가장 중요한 내용을 요약하여 잘 기억나도록 한다.
15	공부한 내용에 관해 친구들과 토론하는 시간을 갖는다.
16	이해 못하는 전공용어가 있으면 사전을 찾아본다.
17	낯선 개념을 실제 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 생각해본다.
18	교재에 서술된 이론이나 해석이 충분한 증거들로 뒷받침되어 있는지 검토해본다.
19	필기한 것을 몇 번씩 반복하여 읽는다.
20	공부하기 전에 어디까지 해야 할지를 미리 결정한다.
21	학습할 내용에 전혀 흥미가 전혀 없어도 노력해본다.
22	하고 있는 일에 잘 집중한다.
23	언제 공부해야 할지에 대해 시간을 결정한다.
24	공부할 때 가능한 한 산만해지지 않도록 환경을 조성한다.
25	필기내용을 정독한 후 가장 중요한 요점들로 정리한다.
26	필기한 것을 친구들의 것과 비교해본다.
27	정보가 부족하면 다양한 출처들(예: 강의노트, 교재, 학술지 등)을 찾아본다.
28	새로운 개념이나 이론을 내가 이미 알고 있는 것들과 연결 지으려고 시도해본다.
29	교과서에 수록된 주장이나 결론에 대한 다른 대안들이 있을 수 있는지 깊이 생각해본다.
30	시험에서 중요한 내용을 잘 기억해내기 위해 주요 개념들을 암기한다.
31	공부를 하기 전에 어떻게 하면 가장 효율적으로 할 수 있을지에 대해 생각해본다.
32	학습내용이 너무 어렵거나 복잡해도 포기하지 않는다.
33	공부할 때는 주의력이 한 곳에 잘 집중된다.
34	매일 몇 시간 공부해야 할지에 대해 계획표를 짠다.
35	공부할 때는 항상 같은 곳에서 한다.
36	학습내용을 잘 기억할 수 있도록 구성해 본다.
37	친구들이 교재 내용에 대해 나에게 질문하도록 하고 나 또한 그들에게 질문해본다.
38	노트필기가 완벽하지 못할 때는 참고도서를 찾아본다.
39	학습한 내용을 머릿속에 떠올려본다.
40	지금 공부하고 있는 내용을 출발점으로 하여 나의 아이디어를 발전시켜 본다.
41	중요한 전공용어들은 요약표로 만들어 암기한다.
42	어떤 순서로 공부해야 할지 사전에 꼼꼼히 따져본다.
43	꼭 필요한 경우엔 늦은 밤이나 주말에도 공부한다.
44	공부할 때 쉽게 집중이 된다.
45	각각의 학습단계를 위해 필요한 시간분량을 사전에 정한다.
46	공부할 때는 조용한 분위기를 조성하려고 한다.
47	노트필기, 수업교재 혹은 참고문헌의 주요사항을 정리하여 짧게 요약한다.
48	학습내용에 대해 전혀 이해할 수 없을 때에는 다른 사람의 도움을 받는다.
49	지금 공부한 내용과 내가 이미 알고 있는 것을 연결해보려 한다.
50	여러 텍스트의 서로 모순된 생각들을 해결해 보는 것이 아주 흥미롭다.
51	글을 정독한 후 각 단락이 끝날 때마다 외워본다.
52	공부한 것을 모두 이해했는지 확인해보기 위해 내용에 대해 스스로에게 질문해본다.
53	공부를 시작하기로 결정하게 되기까지 대체로 오래 걸리지 않는다.
54	공부할 때 주의가 다른 곳으로 향하지 않는다.
55	공부하는 곳에서 모든 것을 쉽게 찾을 수 있다.
56	교재나 노트 필기의 중요한 곳에는 밑줄을 친다.
57	명확하게 이해할 수 없는 부분이 있으면 친구들의 도움을 청한다.
58	학습한 내용에 대해 구체적인 예를 생각해내려고 시도해 본다.
59	글을 대체로 비판적으로 읽는다.
60	규칙, 전공용어 및 공식을 암기한다.
61	학습이 덜 된 부분들을 찾기 위해 교재를 보지 않고 요약해본다.
62	시험 전에 범위 전체를 다시 한 번 검토해 볼 수 있도록 시간을 충분히 갖는다.
63	나의 집중력은 오래간다.
64	가장 중요한 학습교재는 공부하는 곳에서 금방 손이 닿는 곳에 있다.
65	공부할 분량이 많아지면 내용이 어떤 구조로 이루어져 있는지 적어본다.
66	노트 필기에 빠진 부분이 많을 경우에는 친구에게 물어본다.
67	공부한 내용을 나의 경험과 연결시킨다.
68	여러 다양한 이론들의 장단점을 비교해본다.
69	교재의 필기를 통해 학습한 내용을 가능한 한 외운다.
70	내용을 잘 이해했는지 확인해보기 위해 다른 연습문제들을 추가적으로 풀어본다.
71	다른 친구들보다 공부에 더 많은 시간을 투자한다.
72	중요한 전공용어와 개념정의에 관한 표를 만든다.
73	공부한 내용이 일상생활에 도움이 되는지 생각해본다.
74	학습한 것에 대해 비판적으로 검토해본다.
75	내가 잘 이해했는지 확인해보기 위해 공부한 내용을 친구들에게 설명한다.
76	시험을 잘 치를 수 있다는 확신이 들 때까지 오랫동안 공부한다.
77	교재내용에 대해 확실하게 이해할 수 없을 때에는 다시 한 번 천천히 교재를 정독한다.

<채점 방법>

1) 전혀 없음 1점, 거의 없음 2점, 가끔 3점, 자주 4점, 매우 자주 5점으로 채점한다.

2) 각 영역별 점수를 합산하여 기입한다.

영역	문항번호	점수
조직화 전략(8)	1+14+25+36+47+56+65+72
정교화 전략(8)	2+17+28+39+49+58+67+73
비판적 검토 전략(8)	3+18+29+40+50+59+68+74
반복 전략(7)	4+19+30+41+51+60+69
초인지 전략(11)	5+6+13+20+31+42+52+61+70+75+77
노력 전략(8)	9+21+32+43+53+62+71+76
집중 전략(6)	10+22+33+44+54+63
시간관리 전략(4)	11+23+34+45
학습 환경 조성전략(6)	12+24+35+46+55+64
스터디그룹 활용전략(7)	7+15+26+37+48+57+66
학습교재 활용전략(4)	8+16+27+38

3) 아래표 (    )안에 각 항목의 합산 점수를 기입한다.

조직화 전략	( )/40	공부할 내용에 대해 스스로 재구성해 봄(예: 요약하기, 표나 그래프 만들기)
정교화 전략	( )/40	새로운 학습내용을 기존의 지식구조에 잘 연결시켜 심층이해를 시도함
비판적 검토 전략	( )/40	비판적인 사고과정을 통해 공부한 내용을 좀 더 잘 이해함
반복 전략	( )/35	반복을 통해 암기함
초인지 전략	( )/55	공부할 내용과 분량에 대한 계획 검사 및 상황에 적합한 학습전략의 선택 및 적용을 포함함
노력 전략	( )/40	목표를 달성하기 위해 기울이는 노력
집중 전략	( )/30	공부할 때 집중하는 정도
시간관리 전략	( )/20	시간계획을 하여 이를 지키는 정도
학습 환경 조성 전략	( )/30	집중이 잘 유지되는 효율적인 학습 환경이 조성된 정도
스터디그룹 활용전략	( )/35	협동학습을 하는 정도
학습교재 활용전략	( )/20	심층이해를 위해 폭넓은 교재를 이용함

※ 위의 표에 나타나는 점수는 학습전략 사용 정도를 알려주는 것으로 모두 사용했을 때 나타나는 점수(우측의 점수)에 비해 자신의 사용 정도(좌측의 점수)가 어느 정도인지 알려준다. 따라서 우측 점수에 비해 좌측 점수가 높을수록 긍정적인 결과로 해당영역에 대한 학습전략을 많이 사용한다고 해석할 수 있다. 한편 전체적으로 자신이 많이 사용하는 학습전략에 비해 낮은 점수를 보이는 학습전략이 있을 경우에는 이를 보완하기 위해 노력하는 것이 좋겠다.

학습전략 세우기

※ 아래에 제시된 학습전략을 참조하여 자신의 학습전략을 세우기 바랍니다.

영역	학습전략
조직화	·벽에 개념지도를 붙여 교재나 강의 내용을 요약한다. ·공부한 내용을 5-9문장으로 요약해 본다. ·노트 필기를 공유할 수 있는 파트너를 정한다. ·24시간 안에 노트를 재정리하기로 자신과 약속한다.
정교화	·교재의 제목과 삽화를 미리 보고 질문을 만든 다음 답을 찾아가며 교재를 읽어본다. ·수동적으로 수업을 듣지 말고 끊임없이 머릿속으로 질문을 만들어 가며 강의와 교재 내용에서 질문의 답을 찾으려고 노력한다. ·새로운 용어에 대하여 ‘~란 무엇인가?’라는 질문을 해본다.
비판적 검토	·공부내용을 자신의 언어로 다시 풀어 이해하려고 노력한다. ·남의 의견을 효과적으로 이해하려면 판단하지 말고 경청한다. ·스스로 끊임없이 질문하고 답을 찾는 연습을 한다. ·주어진 문제를 다각도에서 답을 찾아본다. ·하나의 정답이 구해지면 또 다른 답을 찾아본다.
반복	·수업이 끝나자마자 복습한다. ·다양한 감각기관을 활용한다. ·수시로 반복한다. ·의미화 하여 암기한다.
초인지	·예습을 할 때 읽은 부분에 대해 질문을 생각하여 요지를 파악한다. ·수업자료를 이해하기 어려우면 자료를 읽는 방법을 달리하여 읽어본다. ·수업시간에 공부한 내용을 스스로에게 질문하여 제대로 이해했는지 확인한다. ·교수님의 가르치는 스타일에 맞추어 공부 방법을 달리한다. ·자료를 끝까지 읽기 전에 자료에 나오게 될 것이라 예상되는 내용을 짐작해 본다. ·공부할 때 잘 이해되지 않는 것이 무엇인지 확인해 본다.
노력	·학습의욕을 북돋우는 방법을 생각해 본다. ·어떤 과제를 끝냈거나 하루 또는 한 주의 일을 마무리하면 자신에게 상을 준다. ·매주 자신의 학습목표를 친구들에게 알린다. ·책상머리에 격려가 될 만한 표현들을 만들어 붙여 둔다. ·학교생활에 열성적이고 나의 학습의욕을 부추겨 줄 수 있는 친구들과 자주 어울린다. ·의도적으로 데드라인을 정해둔다.
집중	·공부할 때에는 조용한 시간과 장소를 찾는다. ·주의를 분산시키는 것을 목록 화하고 이 요소들을 극복할 계획을 세운다. ·책상을 항상 깨끗하게 정리해둔다. ·침대에 누워서 공부하지 않는다. ·공부할 때에는 휴대폰, 인터넷을 차단한다.
시간관리	·큰일도 세부실행 목표로 쪼개어 세부계획을 세운다. ·방해요인을 적어보고 멀리할 수 있는 방법을 찾는다. ·스스로 할 일과 도움 받아야 할 일을 구분한다. ·하기 싫은 것부터 먼저 처리한다. ·자투리 시간을 최대한 활용한다. ·스스로에게 칭찬하고 보상한다. ·계획표는 잘 보이는 곳에 붙여둔다.
학습 환경 조성	·규칙적으로 공부할 수 있는 장소를 정한다. ·규칙적으로 공부하는 시간을 정한다. ·공부에 필요한 도구목록을 작성하고 손에 닿는 곳에 정리한다. ·공부 방해 요인을 기록하고 퇴치하는 방법을 기록한다.
스터디그룹 활용	·마음이 맞고 공부 목표가 비슷한 학생을 찾는다. ·열심히 수업에 참여하고, 질문을 많이 하고, 노트필기를 잘하는 학생을 찾는다. ·시험문제에 대해 브레인스토밍 한다. ·다른 학생에게 자신의 부족한 학습내용에 대해 가르쳐달라고 요청한다.
학습교재 활용	·반드시 서론과 목차를 먼저 읽고 전체적인 윤곽을 파악한다. ·교재에 두드러지게 인쇄된 내용을 훑어본다. ·요약 부분을 읽고 전체 내용에 관한 전반적인 흐름을 파악한다. ·부록을 훑어본다.

【별지 5호 서식】

학생포트폴리오 자가점검표

(○ 또는 X로 표기)

구분	세부목차		학기								표기
			1-1	1-2	2-1	2-2	3-1	3-2	4-1	4-2
Ⅰ. 개인정보	1.이력서										○ X
	2.자기소개										○ X
Ⅱ.학습계획	1.대학생활 로드맵										○ X
	2.학습전략										○ X
Ⅲ. 학습활동	1.학습활동										○ X
	2.학습결과	통합실습 간호과정 사례보고서									○ X
		간호윤리와 전문직론 보고서									○ X
		간호관리학실습∥안전과 질향상 보고서									○ X
		리더십 자가평가표									○ X
		간호와 테크놀로지 보고서									○ X
Ⅳ. 학습외 활동	1.간호연구활동										○ X
	2.협력과 자원활용										○ X
	3.리더역할 수행										건
	4.보건의료 세미나 및 특강										건
	5.인성함양활동										건
	6.봉사 활동										시간
	7.경력개발활동										○ X
Ⅴ. 성찰활동	1.성찰에세이										○ X
	2.학습성과 자가평가										○ X

【별지 6호 서식】

성찰 에세이

(     )학년  (      )학기                           (     )년  (     )월  (     )일

1. 한 학기 동안 수업 및 나의 학습태도에서 개선할 점은?

2. 한 학기동안 교과 외 활동에서 좋았던 점과 개선할 점은?

【별지 7호 서식】

학습성과 자가평가표(4학년 2학기)

번호	문 항		점 수
			매우 잘함	잘함	보통	못함	매우 못함
1	간호술의 통합적 실무 적용을 위해 간호학문과 다양한 학문 분야의 지식을 응용한다.
2	비판적 사고에 근거한 임상 추론을 통해 대상자의 상황에 적합한 간호를 제공한다.
3	보건의료 체계 내에서 전문분야 간 협력과 자원 활용을 통해 인구집단의 건강을 관리한다.
4	법과 윤리에 따라 간호를 수행한다.
5	안전과 질 향상 원리를 적용한다.
6	개인과 전문직 발전을 위한 리더십을 개발한다.
7	정보통신과 최신 보건의료기술을 활용한다.
8	인간 존중의 윤리의식을 바탕으로 인성 함양 및 봉사활동을 수행한다.
평가 소감
개선책

【별지 8호 서식】

인  증  서

리더십(   ), 보건의료(   ), 인성봉사활동(   )

소속: 선린대학교 간호학부

학번:

성명:

기간:    년    월    일   시  분  ~     년    월    일   시  분

위 학생은 선린대학교 간호학부 (               ) 으로 활동하였음을 확인합니다.

년       월       일

(              ) 서명

【별지 9호 서식】

인  증  서

리더십(   ), 보건의료(   ), 인성봉사활동(   )

소속: 선린대학교 간호학부

학번:

성명:

기간:    년    월    일   시  분 ~     년    월    일   시  분

위 학생은 선린대학교 간호학부 (               ) 으로 활동하였음을 확인합니다.

년       월       일

선린대학교 간호학부장      인